TE REGALO ALGO MUY IMPORTANTE

UN REGALO sin amor es un presente de empresa, una costumbre de protocolo vacío de significado personal, sólo un incentivo para que el otro funcione bien. Los regalos son algo especial, pero lo son como expresión de amor profundo y reconocimiento, es una forma de darse uno mismo, trasmitir algo especial.
Hay un cuento de Charles Dickens que narra lo siguiente:

Ua pareja que era muy pobre quisieron hacerse un regalo por navidad que reflejara el amor tan grande que se tenian. Él vendió su reloj para comprarle una peineta de piedras preciosas que luciera en su preciosa cabaellera. Ella vendió su cabello para comprarle una preciosa pulsera de reloj que luciera en su muñeca. Cuando en Navidad se entregaron los regalos, se dieron cuenta que no servian pra nada, ella no tenia cabellera y él no tenía reloj, pero ambos sabían que su amor era tan grande que pudieron desprenderse de lo material que más estimaban y riendo se abrazaron.

La mayor felicidad es el tiempo que disfrutas en buscar el regalo pensando en la persona a quien quieren obsequiar e intentando descubrir todo lo que esa persona significa para y ti y lo mejora que quieres darle, y que le trasmita lo que sientes por ella.

Hay quienes piensan qu elos regalos son inservibles, que esa es su función, porque lo que representan es un abrazo en papel de regalo, una frase cariñosa con un precioso lazo. Disfruta de regalar

PARA TI ¿Qué es Navidad?

"Cuando desempaques tus regalos.
Niño de lujosa majestad.
piensa en aquel niño que no sabe para qué es la navidad.
Piensa en el pequeño lustrabotas
que la noche buena pasará
en una banqueta dura y fría, junto a la Catedral

Feliz Navidad, Feliz Navidad
en Justicia y Libertad
Feliz Navidad y un mundo mejor
sin miseria y opresión"

Esta canción es de mi adolescencia, me hizo pensar mucho cuando la escuché. Me preguntaba en cómo queria que fuese mi navidad, qué hacer en Navidad, porque me llamaba la atención que el mundo a mi alredeor se altera, y parece que hubiese esperanza, algo nuevo. La comparto contigo que sé que también te preguntas para qué es la Navidad.

LAS Y LOS ESTUDIANTES DE ETICA DE LA E.S.O. son comprometidos

Mis alumnos de 4º ESO han respondido a las campañas del Día internacional contra el MALTRATO MACHISTA Y DE LUCHA CONTRA EL SIDA.
Ellas y ellos hicieron una representación simbólica y corporal invirtiendo los papeles en el caso del maltrato. De esta forma los jóvenes se concientizaron de lo que es sufrir maltrato verbal o psicológica. Aunque fue una simulación, es una experiencia que recordarán porque sucedió.
Para ellos y para ellas es importante que no miren el maltrato como algo lejano, sino como una realidad que amenaza por todas partes y que seguramente está más cerca de sus vidas de lo que piensan.


Posteriormente en el examen escribieron ellos una carta a un amigo que está maltratando a su novia. recojo un párrafo:

"TÍO, DEJALO YA, DATE CUENTA QUE ESO NO ES AMOR, NI ES NADA.
SIEMPRE HEMOS SIDO AMIGOS, PERO SI SIGUES HACIÉNDOLO, CORTAMOS Y TE VERÉ COMO UNA ESCORIA O UN DELINCUENTE.
DATE CUENTA QUE A TI NO AGRADARIA NADA QUE ALGUIEN TRATARÁ ASÍ A TU MADRE O A TU HERMANA.
BASTA YA, PORQUE YO MISMO TE DENUNCIARÉ..."

Muy bien vale para un anunció, los jóvenes son los forjadores del cambio, está generación tiene mucha sensibilidad.

Violencia de género

25 de noviembre de 2008

Dia internacional

CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER

La violencia de género sigue como ayer presente en la sociedad y en la vida cotidiana de muchas mujeres. Se acude a la biología para caracterizar a las mujeres, instrumento que sirve la mayoría de las ocasiones para infravalorarlas o para, en contraposición, elevarlas a los altares o sacralizarlas. Por naturaleza se nos atribuye la debilidad, la inestabilidad. Esto hace que se nos considere sujetos de segunda clase, necesitadas de tutelaje por parte del hombre (“¡las mujeres y los niños primero!”). Somos vistas como objetos de apropiación a las que cuidar y proteger, y en el mejor de los casos, motores de acciones importantes, pero ajenas (“detrás de un gran hombre, siempre hay una gran mujer”). Por el hecho de tener capacidad para engendrar, se impone a la mujer la preferencia por el vínculo, la resignación y el sacrificio.

Igualmente se acude a la biología para caracterizar al hombre y para justificar su relación de poder con respecto a la mujer. Se dice que el hombre es más agresivo, y que lo es por naturaleza. Digamos que lo lleva impreso en su código genético. Pues bien, esto es cierto, pero es un rasgo que caracteriza no sólo al hombre, sino también a la mujer, a los leones y hasta a las ratas. Por el hecho de ser animales, somos agresivos y es aquí donde interviene la socialización patriarcal. A las mujeres se nos ha cohibido este instinto, se nos ha negado la agresividad. Hemos sido criadas para ser dulces, para cuidar (y sustentar de forma gratuita el sistema patriarcal a través del ámbito de lo doméstico) y sobre todo para no rebelarnos.

La violencia de género esta bajo el amparo de la sociedad; se trata de que no trascienda del ámbito de lo privado, y si lo hace se culpabiliza a la mujer por no denunciar, por no abandonar al agresor, por no acogerse a las “ayudas” que el estado las presta... ante tan grave problema (no olvidemos que al año mueren decenas de mujeres a manos de sus padres, hermanos, maridos), nuestro gobierno y aledaños vuelve a hacer un lavado de cara. No se cuestiona el orden social imperante, sino que se considera esta situación como un problema técnico. Se aumentan los mecanismos represivos, mediante el refuerzo de efectivos policiales y el fomento de las denuncias. Si bien estos hechos no pueden quedar impunes, en estas situaciones el denunciar se convierte en algo muy complicado a la par que peligroso. No podemos dejar pasar que las víctimas comparten su vida con el agresor, su entorno más próximo, y estamos hartas de ver cómo las órdenes de alejamiento no sirven más que para provocar más muertes.

Desde un punto de vista paternalista, se fomenta la familia patriarcal asimétrica. Un espacio donde sin duda encontraremos seguridad, comprensión y amor. Un hogar en el que estar protegidas. Pues bien, la mayoría de las agresiones provienen de las personas más cercanas y desde luego la violencia de género no es sinónimo de familias desestructuradas o marginales. Se hace un llamamiento a la independencia económica femenina como única solución. Nada más alejado de la realidad, ¿o es que sólo sufren el maltrato las mujeres no asalariadas? ¿Qué hay de la dependencia familiar? ¿y de la emocional?

¿Es todo lo que podemos hacer? ¿o habrá que mirar hacia nuestra casa?

mis abuelos

Voy a hablar de una persona muy especial, mi abuelo, Joaquín Gutarra Guevara, nació en Lezama, un pueblo de Bizcaya, el 4 de Noviembre de 1910. Paso su infancia con su ocho hermanos, cuidando de la casa - finca familiar. Al ser el hijo tercero y el primer varón , pronto tuvo que hacerse cargo se ayudar a la familia, ya que eran tiempos malos y la crisis anterior a la guerra afecto la zona donde vivia.

Su peor época fue cuando empezó la Guerra Civil y tuvo que emigrar por sus conviciones republicanas. Se refugio en Valencia y allí se casó con Edelmira, mi abuela, quien fue su compañera toda la vida, emigro a Francia y vivió alli diez años donde nacieron sus cuatro hijos, entre ellos mi padre.

Volvió a Valencia y se dedicó a lo que fue su pasión toda la vida, la agricultura y tuvo la suerte de tener su huerto en el pueblo de Rafol de Salem, en la comarca de La Vall de Albaida.

Con sus nietos siempre fue entrañable y tiene derrama para todos. AUnque su salud está muy resentida a sus 98 años, es para mi una persona que trasmite mucha experiencia.

OBJETIVOS COMO LOGRARLOS

PIENSA,
ES ALGO PARA SER MEJOR:
Después de haber hecho un análisis, puedes plantearte unos objetivos realistas, qué quieres hacer o lograr en este curso, pero eso no basta, una vez que tienes claro el objetivo, necesitas saber qué medios o estrategias vas a emplear para lograrlos.
Y por ultimo, cómo vas a medir tus avances, encuentra una forma de comprobar con datos objetivos que estas avanzando o retrocediendo en el logro de tus objetivos.

Ejemplo 1
OBJETIVO
Aprobar y sacarme el graduado.
(tu objetivo es claro, solo te interesa el graduado, según el objetivo no aspiras a mas)
ESTRATEGIAS:
- Buscar alternativas para las asignaturas que sé que me van a caer.
- Pedir trabajos a los profesores para que vean mi interes.
- Pedir apoyo a los compañeros que sacan buenas notas en las asignaturas.
- Hacer las tareas, que se note que quiero aprobar.
- Establecer las horas que voy a dedicar a estas tareas cada día (una hora, dos horas, etc)
REGISTRO DE EVALUACION
- He hablado con los profesores de las materias difíciles, mantengo buena relación
- He conseguido ayuda de mis compañeros, no para copiarles el trabajo sino para que me ayuden a ahacerlo yo
- He cumplido con las horas que dije que me dedicaria a hacer los trabajos.
- Notas de la primera evaluación: he conseguido mejorar en alguna de las materias que me iba mal.

Ejemplo 2
OBJETIVO
Recuperar una buena relación con mi padre.
(este objetivo esta bien planteado si tú sientes la necesidad de hacerlo y si es que recuerdas que antes tenias mejor relación. ATENCION: mejorar la relación no significa que vas a cambiar a la otra persona, significa que ambos encontraran la forma de entenderse y llevarse mejor, tampoco hay que esperar que todo vuelva a ser como antes, el tiempo no pasa en vano y ahora son otras las circunstancias).
ESTRATEGIAS
- Buscar (recordar, analizar, preguntar) a partir de qué hecho (algo que hice, o alguna circunstancia) empezó a estropearse la relación. Intentar tenerlo claro, hacer un analisis.
- Conocer para comprender la forma de pensar y de actuar de mi padre, los problemas que tiene, cómo se siente, qué ha cambiado en su vida.
- Reconocer lo que me a mi me afecta o me enfada de él: es una actitud, una conducta, un hecho puntual que no le perdono, qué es lo que yo le reprocho, y analizar porqué.
- Despues de todo esto, intentar acercamiento, evitando lo que ya se que puede generar conflicto. Un gesto de acercamiento: algo que le guste que yo haga, dedicarle un tiempo.
REGISTRO DE EVALUACIÓN
(En este caso, al tratarse de algo personal, la relación con una persona, es un poco más difícil, pero si se puede encontrar medidas)
- He conseguido evitar enfrentamientos o discusiones: antes discutiamos cada vez que nos veiamos.
- Horas o momentos que hemos pasado juntos.
- He logrado mantener alguna conversación tranquila.
- Cuantos gestos o detalles he tenido para acercarme.



Como ves el Registro de evaluación o medida sirve para evaluarte, si quieres mejorar la relación con tu padre y no dedicas tiempo a conocerlo, a estar con él, si no haces ningún gesto que le agrade, es inútil no estás haciendo nada para lograr tu objetivo.
Esto quiere decir que te has planteado mal tu objetivo, o no has hecho un buen analisis.

Espero que puedas aplicarlo a tu vida, a tu proyecto personal.

ANÁLISIS Y CONCLUSION

Un analisis significa un gran paso, es situarse frente a la realidad y dejar que esa realidad te proporcione los datos. Los datos no nos engañan, son como son, que nos gusten más o menos es otra cosa. Luego veremos que se puede hacer con ellos, pero sin tenerlos en cuenta no se puede avanzar hacia ninguna parte.

Por ejemplo; si tengo el dato que tengo dos hermanos menores y mis padres no tienen unos ingresos altos, este dato es importante tenerlo en cuenta para no construir mi proyecto personal como un castillo de naipes, para no generar ilusiones irreales.

CONCLUSION:
LA CONCLUSIÓN ES UNA INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS.
Aqui depende de factores racionales y afectivos.
Por ejemplo: los datos del ejemplo anterior (dos hermanosmenores y un sueldo ajustado) pueden tener diversas conclusiones depndiendo de cada uno, pero esta diversidad no significa que sean contradictorias, sino que respetan los datos:

CONCLUSION 1 POSIBLE.
NO VOY A PODER ESTUDIAR SERÁ MEJOR QUE PIENSE EN QUÉ ME GUSTARIA TRABAJAR.


CONCLUSION 2 POSIBLE.
TENGO QUE AYUDAR A QUE MIS HERMANOS MENORES PUEDAN ESTUDIAR.

CONCLUSION 3 POSIBLE.
VOY A TENER UNA SOLA OPORTUNIDAD DE ESTUDIAR SI FALLO NO PUEDO PEDIR OTRA OPORTUNIDAD ME LA TENGO QUE CONSEGUIR YO.

CONCLUSION 4 POSIBLE
ME COMPROMETO A SACR UN CARRERA LO MAS PRONTO POSIBLE PARA TRABAJAR Y AYUDAR A MIS PADRES.

CONCLUSION 5 POSIBLE:
MEJOR ME ABRO CUANTO ANTES Y ME BUSCO LA VIDA POR MI MISMO, EN CASA YA ME HAN DADO LO QUE HAN PODIDO.


Como ves hay hasta cinco conclusiones distintas, pero lo que tienen en común es que todas tienen en cuenta los datos.

Analiza tus datos, piensa, consulta con tus sentimientos, habla con tu familia y saca tus conclusiones. qué te indican los datos, qué te señalan, qué te piden, qué camino te marcan...

Analisis de mi realidad

Soy un joven de 15 años el menor de tres hermanos. Vivo con mis padres, mi padre trabaja por cuenta ajena y mi madre hace algunas horas d de trabajo cuando puede. EllosSe tienen un ingreso medio de mil quinientas pesetas, si no fuera porque la casa es propiedad de mis abuelos y no pagamos ni alquiler ni hipoteca no llegarian a fin de mes,

Los principales gastos de casa son la alimetación y la comida, nuestra paga siempre se está negociando.

Mis hermanas mayores han estudiado algo téwcnico pero todavia no encuentran un trabajo, no tengo muy claro que se esten esforzando mucho por conseguirlo.

Mis padres están a la expectativa de que mis hermanas mayores trabajen para que puedan independizarse, ellos saben que será muy difícil costearme estudios superiores, pero algo siempre me ayudarán si lo se aprovechar, por ser el menor he vivivido despreocupado, sólo pensando en divertirme y en este momento no tengo idea de lo que quiero, me gusta el fútbol pero ni lejos de ser una estrella.

Me dejo llevar a veces por lo que hacen los otros y me preocupan algunos temas de sexo, a veces me preocupa la poca comunicación con mis padres y los suspensos que saco especialmente en lengua y valenciano. Me propongo como objetivo para este año 1. aprobar lengua y valenciano, 2, sacarme el graduado, 3 mejorar la comunicación con mis padres, 4 averiguar lo que verdaderamente quiero hacer con mi vida.

PIENSA LO QUE SEA PERO PIENSA POR FAVOR

Al parecer la mayor pereza es la cerebral. A veces es en esto en lo que no os entiendo, el pensar es una aventura tan rica que no parece ser humano despreciar sus posibilidades.

PIENSO LUEGO EXISTO

Decía Descartes, aunque le daba un significado distinto al que yo quiero refereirme. Yo te invito a pensar, a buscar tus verdades, tus certezas, tus creencias, tus errores.
No sabes cuánto te puede ayudar esto en la vida.

VER LOS PROBLEMAS

No es sencillo ver los problemas. A veces no somos capaz de verlos, porque quizás nos molesta o nos duele reconocerlos. Pero elhecho es que están ahí a pesar de lo que pensemos o deseamos.
Esto sucede a nivel del mundo exterior, de la realidad social, por ejemplo. Podemos estar ante un problema y no lo vemos, como a nivel interno, nuestro mundo interior, no ser consciente de lo que nos pasa. Un claro ejemplo de esto suele suceder en los jóvenes y adultos que consumen drogas, ellos piensan que "controlan", que no hay ningún problema. Justamente eso hace agrandar el problema, ya que no reconocerlo es un problema para la familia y las personas que tienen que convivir.
Pero una vez que se logran ver los problemas, no dbemos cegarnos, lo primero para no hundirnos en ellos, incluso desesperarnos, es necesario buscar las causas, tomarc ierta distancia, significa poner en actitud de anlizar para encontrar las causas.

Una actitud común que puede complicar los conflictos es buscar cuulpables, no siempre hay culpables, además que la culpabilidad suele estar cargada de connotación negativa y en el fondo evasiva, es mejor buscar las causas y en todo caso delimitar las responsabilidades, eso es lo sano, normalmente los problemas suelen ser complicados y se tienen varios factores y distintos niveles de responsabilidad.
Si tienes un conflicto con tus padres, en vez de echarle la culpa a ellos, y, asu vez, ellos te culpen a ti, conviene ir aclarando cómo se origina esta situación, este conflicto, reconociendo que todos pueden tener un grado de responsabilidad, para poder contribuir todos a la solución, a lo mejor los padres se pasaron un poco, estaban nerviosos y se tomaron las cosas a la tremenda. como hijo o hija deberías poder darte cuenta que tus padres no son seres superdotados y que se cansan y se agotan y que no siempre están ahí para que tu decargues en ellos, también tener en cuenta que las condiciones en que vivís, el estrés, la falta de tiempo etc. pueden complicar las cosas.
entonces no se trata ni de hacer una tragedia y un juicio popular para determinar el o la culpable, ni tampo, ignorarlos, decir no pasa nada, no hay problema. Lo real y conveniente es buscar el origen para encontrar o proponer soluciones entre todos los implicados.

(continuará...)

CARPE DIEM

La clase de hoy (24 - 09) ha sido un ritual mágico, una invocación al Demiurgo, un canto a la juventud verdadera, la que se lleva en el corazón. Sabed estudiantes que muchos ya se han sentado en estos pupitres, y tal vez no supieron lo que tenían que hacer, por eso he empezado por revelar un secreto muy bien guardado y que está en la esencia de la educación más tradicional y más alternativa.

es un secreto que se debe decir solamente al oído, para el que quiera escucharlo y guardarlo en su corazón y potenciarlo en su mente.
No se trata de vivir sin sentido emociones momentaneas, sin profundidad ni exigencia, por el contrario exige lo mejor de nosotros y estar en una actitud nueva y alerta como un centinela que expectante aprende a leer los signos de su entorno.

Carpe diem, decian aquellos sabios que se dieron cuenta de lo precioso que es el presente para desperdiciarlo en un futuro hipotético o en un pasado irrecuperable.

Los jovenes debéis recuperar activamente el vivir el momento, su traducción literal es Aprovecha el momento, una vez que ha pasado no volverá.

Estudiantes del último año de ESO no sólo es vuestro ultimo año en el colegio, es también el año en que podéis empezar una nueva etapa de vuestra vida, lo que hagáis cada día va a contar mucho en la felicidad que podréis lograr.

Pero mantener el secreto, como un fuego que se conserva como un tesoro para sacarlo cuando haga falta, no como un piromano demente sino como un fuego purificador y sagrado.

NUEVO CURSO o el inicio de una aventura apasionante

Hola
Empezamos el curso ¡que rollo! pensaras, pero, bueno, es comprensible; a tu edad, a todos nos gustaban mucho las vacaciones y el verano. pero se te pasará pronto -hasta el clima te ayudará- y tendrás la oportunidad de disfrutar de esta nueva aventura.

Es el momento de tener una actitud positiva. Lo mejor es tomar una decisión por ti mismo, por ti misma. Yo quiero hacer este curso bien, qquiero que este año me sirva para mejorar, para lograr mis metas, para conseguir aprender algo que necesito. O simplemente este año voy a conseguir que no sea un problema el aprobar el curso.
Es mucho mejor hacerlo por tu cuenta, que esperar que te impongan los adultos, tus padres, tus profesores unas obligaciones, deberes y metas que vas a rechazar y eso aumentara a la tarea de estudiar un conflicto con los responsables de tu educación y, ala larga, contigo mismo/a.
Animate, que ya pasó el primer día. Todas las cosas en la vida, en la que están implicados los seres humanos, tienen un encanto y son una aventura en la que puedes aprender y sentirte muy bien. tu curso escolar no es la excepción, más aún si es el último.
Echa una mirada a tu curso anterior, mira los obstaculos que lograste superar para mantener el buen hacer y revisa tus errores y fallos que cometistes para no volver a caer en ellos. Siempre podemos cambiar y que las cosas vayan bien depende en gran medida de nosotros/as mismos/as. Piensa bien y te sentirás mejor.

Especialmente para los alumnos y alumnas de ética

En este blog encontrareis noticias, datos importantes, información y recuerdos de todo lo relacionado con la ética y con las clases en el colegio. Puede ser útil para cualquier joven que busque un sitio ameno y de calidad.
La historia parte de 2000 en Valencia donde continue mi labor de profesor. Ha sido una aventura que espero continuar por mucho tiempo.