ETICA PARA AMADOR

AUTOR: FERNANDO SAVATER

Este libro advierte el autor no es un manual de ética para alumnos de bachillerato. No contiene información sobre los más destacados autores y más importantes movimientos de la teoría moral a lo largo de la historia... Este libro no es más que eso, sólo un libro. Personal y subjetivo, como la relación que une a un padre con su hijo. pero por eso mismo universal como la relación entre padre e hijo, la más común de todas. Ha sido pensado y escrito para que puedan leerlo los adolescentes: probablemente enseñará muy pocas cosas a sus maestros. Su objetivo no es fabricar ciudadanos bienpensantes (ni mucho menos malpensados), sino estimular el desarrollo de librepensadores.»


Datos Biograficos

Hijo de un notario de San Sebastián, fue alumno de los Maristas de Zaragoza, y desde niño un voraz lector, sobre todo de literatura popular e historietas, gusto que nunca perdió y al que le ha dedicado frecuentemente ensayos. A los trece años su familia se instaló en Madrid, donde terminó el bachillerato en el Colegio del Pilar.[1] Sintió también afición por el teatro y estuvo en algunos grupos de aficionados. Estudió Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid, a donde su familia se trasladó desde San Sebastián. Trabajó como profesor ayudante en las facultades de Ciencias Políticas y de Filosofía de la Universidad Autónoma de Madrid, de donde fue apartado de la docencia en 1971 por razones políticas, y también fue profesor de Ética y Sociología de la UNED. Fue catedrático de Ética en la Universidad del País Vasco durante más de una década. En octubre de 2008 se jubiló de su cátedra de Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid. Colaborador habitual del periódico El País desde su fundación, es codirector junto a Javier Pradera de la revista Claves para la Razón Práctica.

Ha formado parte de varias agrupaciones comprometidas con la paz y en contra del terrorismo en el País Vasco, como el Movimiento por la Paz y la No Violencia, el Foro de Ermua, y actualmente de ¡Basta Ya!, asociación que recibió del Parlamento Europeo el Premio Sájarov a la defensa de los derechos humanos. También pertenece al partido político Unión Progreso y Democracia.


El libro Etica para Amador, (pincha en el título) puedes obtener el texto de Fernando Savater

TÚ ERES NECESARI@

- Ser Pareja es estar a la misma altura.
- El amor te hace ser más libre.
- La prueba del amor es un amor sin pruebas.
- El auténtico amor supera la dependencia.
- Caminar al lado de quien amas.
- Respetarse es el inicio y la finalidad del amor.





- Tengo muchos amigos y no los voy a dejar por ti.
- No te pertenezco ni a ti ni a nadie.
- Discutir es normal, si aceptas que te puedes equivocar.
- No me llames al móvil para controlarme.
- No me exijas lo que no te ofrezco.
- Si quieres sentirte dueño, comprate un perro.
- Si quieres una prueba de amor, es la prueba que estás enfermo.

La leyenda de SUPAY

Tener cuidado porque ha aparecido por los colegios y las clases SUPAY conocido tambien en los Andes como Zupay. Este ser se esconde detrás de una máscara, y de ese modo parece que es una persona, pero en realidad es el espiritu de un diablo, diablo en cuanto separado de Dios y que pertenece al mundo.

Dice la Leyenda que todos tenemos a Zupay, porque en nuestro interior llevamos un ser mágico, que quiere conocer las mentes de los demás, es un ser tan potente que puede aceptar todo lo malo que se le diga, porque así consigue su propósito, que es sacar lo bueno y lo malo de las personas.


Supay es el espíritu de la contradicción, porque siempre se muestra y sienmpre se oculta,nos parece gracioso y a la vez temible. No sabemos sinos mira o no nos mira, si nos rie o nos gruñe.

Sin embargo dice la leyenda que siempre es bueno encontrarse con Supay, para descubrir quienes somos en verdad y queé es lo que pensamos y sentimos en el fondo de nuestro ser, aquello que a veces no nos atrevemos a confesarnos a nosotros mismos.

Uno de los poderes de Supay es el manipular las mentes de los seres humanos, haciendoles decir cosas. cosas que no quisieron decir, o que tal vez ni siquiera las pensamos. Nunca sabremos si nos lo hizo decir, o en verdad salieron del interior nuestro

¿cómo será? Supay
¿Por qué has venido? ¿qué quieres?

Lo que es cierto es que algún día volverá...

LOS FILTROS QUE NOS IMPIDEN VER LA REALIDAD

TRABAJO PARA LOS ALUMNOS.

LA REALIDAD ES COMPLEJA Y NO SIEMPRE LA PODEMOS VER.
existen cosas que nos impiden que pueden estar dentro de nosotros/as mismos/as y que funcionan como los filtros, hacen que la realidad se vea con otros colores.

El trabajo consiste en investigar qué es, en qué consiste, cómo actúa, que clases hay, y cuál es su imfluencia por cada uno de los siguientes puntos,

1. LA ESTUPIDEZ HUMANA

2. EL MIEDO

3. LOS PREJUICIOS

4. LOS ESTEREOTIPOS

Una vez que hayas investigado y tengas claros estos cuatro temas, saca tus conclusiones personales de cuánto y cómo afecta a nuestra visión de la realidad.



Minimo 2 paginas a ordenador, arial 12, espaciado 1,5. No portada

Si tienes alguna duda, no dudes en consultarme.

ANALISIS DE LA REALIDAD SOCIAL

INSTRUCCIONES:
Buscar Información de cada uno de los apartados a desarrollar.
Tener una idea global antes de redactar el trabajo.
- Objetivos del trabajo:
1º Tener una visión global de la realidad en la que estas.
2º Expresar tu visión de la realidad en base a los datos que has recogido para fundamentar tu apreciación.
- Extensión: cada parte debe tener un mínimo de medio folio.
- Contenidos: Debes incluir en ese medio folio los datos de la realidad: las características de la realidad social y en base a esos datos, como lo ves, tu visión personal, tu interpretación, puedes incluir crítica y propuestas.
- Redacción: Ordenador letra arial 12, espaciado doble
- Fecha de entrega: 3 -11-2010

¿Qué es el ANÁLISIS DE LA REALIDAD SOCIAL?

Para analizar la realidad se requiere buscar información, para que con los datos obtenidos podamos DESCRIBIR LA REALIDAD y, en base a esa descripción, logramos COMPRENDER, es decir, tener una OPINIÓN propia y fundamentada. Primero hay que intentar COMPRENDER, no vale decir no entiendo, se trata justamente de ver los datos y comprender su significado, por lo menos intentar darle un significado.

POR EJEMPLO
ANÁLISIS SOCIAL DE LA ESCUELA
Información.: se trata de una Colegio situado en un barrio popular. Se trata de un colegio "concertado" es decir con financiación privada y financiación del Estado. Trabajan 40 profesores y tienen una capacidad para 480 alumnos. Las familias que envían a sus hijos son mayoritariamente del barrio, que pertenece a case media alta, etc, etc.
El colegio empezó... y ahora se encuentra, y planifica para el futuro... etc.
Los alumnos que han estudiado en este colegio se dedican a...
Los problemas que se dan a nivel educativo, de convivencia, de participación son...

En este ejemplo ves que lo primero es tener información, datos para luego ver como esos datos explican si funciona bien o no funciona bien y poder calificar cuáles son sus logros y cuáles sus problemas o dificultades.

Cuando se habla de realidad social se incluye El estado, la situación política, la salud, la educación, los movimientos sociales, la Economía,los medios de comunicación, las guerras y conflictos. También los logros y la participación y conciencia social.

Realidad Social Mundial

¿Como funciona el mundo actualmente? ¿qué caracteristicas tiene el mundo actual ¿Los principales problemas sin resolver? ¿las causas de los problemas? Causas y responsabilidades de que el mundo esté como está.

Realidad Social Europea:

Situación actual, la Comunidad europea y su significado, los problemas actuales y los que arrastra, lo que deben pensar los ciudadanos de Europa, sus necesidades.
y los problemas y necesidades.

Realidad Social Española:

Cómo es y cómo funciona la sociedad española, sus características, las problemáticas sociales de los últimos años. Procesos sociales actuales. Causas de los problemas sociales, cambios y perspectivas.

Realidad social de la Comunidad Valenciana

Características de la sociedad valenciana, el boom inmobiliario, Problemática social, necesidades sociales. Sus causas. responsabilidades.

Realidad Familiar

Origen familiar, Origen, cambios, superación, expectativas, influencia de la situación social del país. (aspectos culturales)

BUSCADORAS/ES DE TESOROS

Las/os alumnas/os de cuarto de la ESO están en búsqueda, dicha búsqueda tiene que ver con el tesoro más importante de la vida, aquel que nada ni nadie les podrá quitar; aquel que no se acaba ni se deteriora; ese tesoro que relucirá y explotará como el big bang en el inicio del universoen, en todas las facetas de su vida, porque es su YO INTERIOR.

¿Quién es?
¿Que hace?
¿Cómo es?
¿A dónde va?
¿Cuál es su camino?
¿A dónde llegara?
¿Encontrará lo que busca?

Mi Yo interior

Hablar del Yo interior, o del mundo interior es hablar de la persona en su esencia, es lo más propio, personal, íntimo e intransferible.
El yo interior se refiere más a que todo ese mundo está unificado por un centro que soy yo, todo lo que existe en mi mundo interior existe porque forma parte de mi..

Hablar del Yo interior, en realidad es una redundancia, ya que no existe el Yo exterior, pero se quiere reforzar, mediante este adjetivo, la diferenciación con todo lo superficial y exterior que a veces se convierte en muy importante para algunas personas.

Algunos ejemplos pueden ayudarnos a comprender:

¯ El Yo interior es el que comprende aquello que no dicen las palabras.
¯ El Yo interior es aquello que queda cuando nos quitamos la máscara o la coraza.
¯ El Yo interior es nuestra auténtica experiencia de las cosas.
¯ El Yo interior es el que puede unir perfectamente el sentir y el pensar.
¯ El Yo interior es donde somos auténticos y por lo tanto únicos/as.
¯ El Yo interior es inagotable porque es nuestro espacio propio sin barreras
¯ El Yo interior es Sabio, porque es quién verdaderamente sabe lo que queremos.
¯ El Yo interior es donde guardamos las vivencias, es decir aquello que formará parte d e nosotros para siempre.
¯ El Yo interior puede negarse, lo podemos ocultar, esconder, incluso traicionar, pero a pesar de todo sigue estando ahí mientras vivamos y tal vez después, porque es nuestro ser.
¯ La experiencia del amor solo existe cuando el Yo interior se comunica.

Este espacio interior es complejo, y al a vez simple. Complejo porque es infinito, dinámico, constantemente incorpora nuevas vivencias, experiencias, relaciones, etc. Y es simple porque cualquier persona lo tiene y puede descubrirlo y ofrecerlo, compartirlo. Es lo que nos humaniza y nos hace personas. La verdadera sabiduría se basa en el autoconocimiento.

El maestro le insistía a su discípulo una y otra vez sobre la necesidad de cultivar el sosiego.
-Deja que tu mente se remanse y se sosiegue.
-Ya. ¿pero qué más? - preguntaba impaciente el discípulo.
-De momento, solo eso.
Pero el discípulo no lograba estar paciente y se exasperaba, sin dejar de preguntar:
-¿Y que más?
-De momento, sólo eso. Sé paciente, sosiégate, recupera la paz interior.
Un día y otro recibía la misma instrucción, hasta que el discípulo le preguntó:
-Pero maestro, ¿por qué consideras tan importante el sosiego?
-Acompáñame - dijo el maestro.
Lo condujo hasta un estanque y con un palo comenzó a agitar las aguas.
Entonces preguntó:
-Mírate, ¿puedes ver tu rostro en el agua?
-¿Cómo voy a verlo si el agua está tan agitada? - protestó el discípulo, pensando que el maestro se estaba burlando de él.
-De igual manera, mientras estés agitado no podrás ver el rostro de tu esencia, de tu Yo interno.

En resumidas cuentas, cuando contactas contigo mismo, es cuando verdaderamente empiezas a satisfacerte y a cumplir unas metas. Podríamos decir que la felicidad es vivir plenamente en armonía con tu yo interior. Es el conocimiento más importante y fundamental que nos ayudará a vivir en el mundo cada vez más plenamente y sabiendo nuestra misión en él.

REINVENTARSE

El paso de la adolescencia a la juventud que estáis viviendo es una oportunidad muy importante para configurar vuestra IDENTIDAD, es decir quienes sois, qué persona queréis ser.
La adolescencia es el paso, el cambio que se caracteriza por la búsqueda de la identidad.

Vosotros habéis señalado algunas características de los/las jóvenes españoles, valecianos, de Benicalap, he aquí las más importantes
- BUSCAN LA DIVERSIÓN
- DORMILONES/as
- TRANQUILONES/AS.
- IRREFLEXIVOS/AS ATOLONDRADOS/AS
- NECESITADOS DE AFECTO
- AMIGOS DE LA VAGANCIA
- PASOTAS INTELECTUALES
- LLENOS/AS DE ENERGÍA.
- ESPONTÁNEOS
- PREOCUPADOS/AS.
- INMEDIATISTAS
- IMPACIENTES
- DEPORTISTAS
- INFLUENCIADOS POR LA REALIDAD EXTERIOR.
etc, etc.

Seguramente te identificas con algunas de estas características, pero no significa que tú eres esto, ni mucho menos. Estas características corresponden a una etapa de cambio y tu tare consiste en superarla, y la manera de superarla es encontrar tu propia IDENTIDAD, ir descubriendo quien eres, cómo eres, ir sacando el potencial que llevas dentro, tu sensibilidad, tus auténticas cualidades y también descubriendo tus defectos para poder contar con ellos.

La adolescencia es sólo un momento de CAMBIO, pero tu objetivo es la madurez, es decir, conseguir lo que debes ser, lo que estás llamado/a a ser y solamente tú puedes llegar a ser.

Ceatividad y personalidad

A los quince años la persona empieza a descubrir la realidad que le rodea. Es el momento en que se pregunta QUIEN SOY y todas las preguntas que conlleva.
Sin embargo solo podemos aprender quienes somos en la relación con los demás, de ahí que sólo interactuando podemos descubrir quiénes somos y cómo actuamos.





Iniciamos las experiencias de dinámicas de crecimiento personal como parte de la asignatura de ética, y ya veis, lo primero es una carrera donde el esfuerzo sobrehumano de los participantes es no llegar a la meta. Te invitamos a ver el mundo al revés, o por lo menos verlo desde otra perspectiva.



Esto dice una participante:


Por último, también quería comentar una cosa que, aunque pudiese parecer una tontería era muy lógico y profundo, además de original: la carrera más lenta que he visto nunca, jejeje. Es una forma diferente de decir que no todo tiene porque ser como se nos indica, como esta establecido. Otra perspectiva a la hora de ver el mundo. Una lección muy sabia y especial. No siempre hay que conformarse con la visión que se nos ofrece por regla general; hay que romper con los esquemas.NPM

Súbete a tu mesa

Para iniciar el curso te propongo una dinámica,súbete a la mesa, si hazlo, aunque esten tus compañeros/as,
Una vez arriba, experimentas sensaciones nuevas.
Temor, por perder el euilibrio y caerte.
Expectativa por hacer algo diferente que nunca has hecho.
Duda, tal vez piensas que tantas veces te han prohibido que subas y ya no lo has intentado.
Verguenza, porque tal vez te encuentras en una situación extraña respecto a tus compañeros y porque ahí te pueden esforzar y captar cualquier desliz.
Una vez que puedas dejar pasar estas sensaciones o intentando sobreponerte a ella.
Intenta mirar a tu alrededor.
Tienes una NUEVA PERSPECTIVA DE LAS COSAS, piensa que de asistir a clase y sentarte en tu pupitre y hacer lo que te dicen, a lo mejor no logras captar la perspectiva de lo que estás haciendo. Por ejemplo puedes pensar que estas con gente que son cercanos a ti, que no estás sólo que estas rodeado por un grupo. Esto es bueno, estás acompañado.
Una perspectiva nueva es que desde lejos las cosas se ven de otra forma, aveces hace falta tomar distancia para comprender mejor la realidad, la vida. Cuando andamos demasiado preocupados por algo, estamos pegados al suelo, elévate y tendrás una mejor comprensión no sólo de los problemas sino de tus circunstancias.




Ahora que es tu último curso mira las cosas desde esta nueva perspectiva. Piensa... el próximo año ya no estaré aquí. ¿Donde quiero estar? ¿Cómo puedo llegar a donde quiero ir? Ya sabes donde estas ahora busca tu dirección, tu camino, tu ruta,¿ hacia dónde vas?