miércoles, 6 de julio de 2011

Dia de la maestra, del mestro


"Hay dos tipos de educación, la que te enseña a ganarte la vida y la que te enseña a vivir" (Antony de Mello).

Un amigo que enseñaba a cantar, me dijo que hay cosas que solo se pueden aprender cuando se tiene un/a maestro/a. Cualquiera puede ser profesor/a, pero para ser maestra/o hay que tener vocación.

En el Perú hay una hermosa tradición, no sé cuanto tiempo lleva, y es la de celebrar el "Día de la Maestra/del Maestro".
Como en esta parte del mundo estamos en pleno curso escolar, los alumnos y alumnas tienen la oportunidad de celebrar junto a sus profes, este día.
La principal aportación de esta efemérides es el reconocimiento de esta abnegada tarea y la importancia del papel que cumplen quienes se entregan a ella desde una verdadera vocación, muchas veces careciendo de condiciones mínimas para la tarea.

Todos hemos tenido alguna experiencia de que el/la profesor/a es capaz de dar de sí misma/o, mucho más de lo que como trabajador se le exige. Y que en un país de pobreza y necesidades, aportan mucho al cambio y la transformación de la sociedad, hacia la justicia y el desarrollo.
Gracias a mis maestros/as, me siento tan privilegiado de tener muchos y muchas a quienes recordar.

miércoles, 15 de junio de 2011

Terminar una etapa de la vida EL GRAN SALTO




TERMINAR LA SECUNDARIA A LOS DIECISÉIS AÑOS COMO EDAD PROMEDIO SUPONE UN CAMBIO.
ES UN GRAN SALTO PARA CRECER Y MADURAR COMO PERSONAS.



Como todo cambio nos asusta un poco porque no sabemos lo que nos espera en el futuro. Sin embargo, a pesar de las voces nostálgicas que dicen que "todo tiempo pasado fue mejor", habéis de lanzaros hacia el futuro con entusiasmo, con alegría y con toda vuestra energía, estáis en el mejor momento de vuestras vidas y es maravilloso dar la cara a los desafíos que se os van a presentar.



Por eso, para cerrar esta etapa, hay que ser consciente de lo que se termina, tomar conciencia de la etapa que se ha vivido con todas sus consecuencias, DAR POR CONCLUIDO ALGO PARA EMPEZAR ALGO NUEVO SIN MIRAR ATRÁS. Sabiendo qué hicimos bien y qué nos ha quedado por hacer. Pero despidiéndonos con cariño y con firmeza de esta hermosa etapa compartida.Aquí habéis pasado de la niñez a la adolescencia.



Conforme pasen las diversas etapas que vendrán, le iréis dando diversos sentidos a esta que termina. Dependiendo de cómo sea vuestra vida iréis convirtiendo está época en un recuerdo más o menos importante. Los momentos vividos intensamente y compartidos esos permanecerán en todo lo seáis en la vida.



Lo que más nos va a servir, es haber vivido el presente, el conocer la persona que somos y que damos un paso importante, no es la vida la que nos vive, sois vosotros y vosotras quienes avanzáis por ella, con vuestra energía y vuestros dones.

!Adelante mis queridos alumnos y alumnas, dad el gran salto!

miércoles, 25 de mayo de 2011

Conciencia y expresión profunda




Estamos a finales de mayo, falta poco para finalizar el curso, alumnas y alumnos de cuarto viven sus últimas semanas en el colegio con una sensación contradictoria, la expectativa de culminar una etapa importantes en su formación y su vida por una parte, y la preocupación por los examenes y el esfuerzo por conseguir las notas y los aprobados que dejaron pendientes en los meses o años anteriores.

Aunque aparentemente los y las adolescentes dan la impresión de ser muy "pasotas", no es cierto, y en realidad se produce en ellos una situación estresante que puede impedir la toma de CONCIENCIA del momento importante que viven, pueden perderse la oportunidad de vivir el PRESENTE.Porque este pasa y no vuelve.

Taller de conciencia y expresión profunda:
Con el fin de acompañarlos y ofrecerles un espacio de crecimiento y valores, hemos realizado la tarde del lunes una sesión de Taller de conciencia:

Objetivos:
- Mejorar la capcidad de vivir el presente desde su Yo profundo.
- Relajarse a través de su cuerpo y sus sensaciones agradables.
- Expresarse individual y grupalmente aquello que realmente es importante.
- Decir desde el interior aquello que sienten o que llevan dentro.

1ª Parte: Respiración: inspirar y exhalar profundamente. Reconoder el diafragma (plexo solar) como centro de la energía personal

2ª Parte: Suspirar, Gritar, Reír: tres formas de expresar sensaciones con el cuerpo. La risa especialmente como experiencia contagiosa y saludable.

3ª Parte: Decir, pronunciar, sacar, entregar, proclamar, COMPARTIR, cinco palabras que deben ser el diccionario básico para nuestras relaciones personales. Aquellas que nos ayudarán a tener una convivencia saludable con nuestros amigos y familiares a lo largo de toda nuestra vida. Estas palabras son:

- GRACIAS
- PERDÓN
- ME EQUIVOQUE
- TIENES RAZÓN.
- SOY VALIOSA/VALIOSO

El ejercico consiste en decirlas desde nuestro centro afectivo-emotivo, pronunciarla a nuestros compañeros, pronunciarlas CON nuestros compañeros, haciéndola un núcleo de energía, y luego con la máxima potencia de nuestro cuerpo, compartirla con el Cosmos (gritarla o lanzarla al espacio).


La experiencia se realiza tumbados en el suelo y con las manos en el plexo solar, armonizado con la respiración y formando un gran circulo por el que fluya la energía. Es maravilloso comprobar la energía vital de los alumnos y alumnas en edad de 15 a 17 añor, además de que les ayuda en la experiencia grupal.


COMENTARIOS DE ALUMNAS Y ALUMNOS

¯ En la clase de ayer pude relajarme ya que antes habia gastado energia y pude sentirme bien con migo mismo, como si llegara al 100% del karma

¯ me ha gustado la clase, en un principio me ha parecido extraño imitar sonidos en la relajación, pero después me ha relajado.

Por lo demás bien, he conseguido relajarme la verdad, aunque al principio me ha costado porque estaba distraído. Creo que hubiera sido más cómodo y fácil relajarse en colchonetas.

¯ He de decir que la clase de ayer fue simplemente INCREÍBLE. De verdad, me gustó muchísimo, creo que de todas las que hemos hecho esta es mi favorita, es en donde más cosas he sentido, creo yo. Verás, la verdad es que a mí, (no lo voy a negar) me encanta reírme, a carcajadas o simplemente reírme. Es algo que me relaja mucho y que es como si fuera una explosión de energía para mí, es una forma de enseñar también como soy yo. Pues he de decir que hacía días que no me reía tanto ni tan a gusto.

¯ La dinámica de hacer sonidos de animales por ejemplo era muy efectiva. Además, me di cuenta de que por primera vez nos estábamos riendo todos a la vez y por un mismo motivo, sentí el grupo un poco unido durante esos instantes, además el sonido de nuestras carcajadas juntas creo que ha sido de lo mejor. Nos reíamos de verdad, se notaba en el ambiente. Y luego, lo de las cinco palabras me gustó muchísimo, y ví que tenías toda la razón, porque muchas veces nosotros nos tenemos en cuenta eso y ni tan siquiera nos percatamos de la importancia de estas cinco palabras clave. Creo que no se me olvidará ninguna nunca.

¯ Me ha parecido relajante, y creo que ahora es lo mas necesitamos por el tema de 3 exámenes al día, los muchos trabajos que tenemos por dia... me ha parecido una clase practica en muy buen momento la verdad. Respecto al tema de pedir perdón, decir que nos hemos equivocado, decir que valemos me ha parecido muy bien ya que tenemos que admitir cuando nos equivocamos, y en vez de hundirnos por haberlo echo mal, lo que tenemos que hacer es aprender de los errores para así en un futuro no volverlos a hacer



Nota:Plexo solar
El plexo solar o celiaco es una densa red nerviosa que rodea a la arteria aorta ventral en el punto de donde salen la arteria mesentérica superior y el tronco celíaco, a nivel de la primera vértebra lumbar, detrás del estómago.1 Procede especialmente del gran simpático y del nervio vago. En él se combinan las fibras nerviosas del sistema nervioso simpático y del parasimpático.2 El plexo solar contribuye a la inervación de las vísceras intraabdominales.

sábado, 21 de mayo de 2011

INDIGNAOS

Miles de personas han dormido en tiendas de campaña, la concentración de anoche fue mayor que las noches anteriores y la actividad durante la mañana es muy viva. Los manifestantes ocupan prácticamente toda la plaza tras una noche “tranquila”, según la califican los responsables de la recién creada “comisión de respeto” del Movimiento 15-M.


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Los servicios de limpieza destacan que las aceras están “tres veces más limpias” que cualquier fin de semana en el que se practica botellón.

ESCUELA DE VALORES
Si tienes la oportunidad de asistir a una de las reuniones y asambleas de la gente de indignaos, podras recibir una lección práctica y vivencial de lo que deberiamos enseñar en educación, en las escuelas, en los colegios, los valores de los que tanto hablamos en clases y libros y que escasamente se ven en la realidad.
la colaboración, el urbanismo, el respeto, la particiapción, la escucha y tolerancia.
Y la justicia, la solidaridad, la ecología, la no-violencia.
Es muy importante que existe una "comisión de respeto" para cuidar de que todos tengan acogida.
También llama la atención que cuando se necesita la gente responde, hoy se ha podido hacer un aperativo en tono lúdico festivo y han llegado a la plaza, tres, cuatro, cinco jamones para los acampados. Si esto no es utopía o por lo menos el comienzo de ella, entonces es que no sabemos ver la auténtica realidad.

lunes, 18 de abril de 2011

CENTRARSE, TOMAR CONCIENCIA, SABER A DÓNDE VOY


ÉTICA Y DESARROLLO PERSONAL

En la clase de Ética de hoy, nos iremos al Mundo Oriental de los Mandalas,
nos ayudaran a la mexperiencia de tomar conciencia, profundamente de el sentido de lo que hago. Una de las mayores carencias de la sociedad actual. Ya que hacemos cosas, muchos, planes, hasta nos trazamos objetivos y planificamos. Pero a veces nos damos cuenta que no hemos descubierto verdaderamente "lo que queremos hacer"

MANDALA
Mandala significa círculo en sánscrito. Esta palabra es también conocida como rueda y totalidad.
Más allá de su definición como palabra, desde el punto de vista espiritual es un centro energético de equilibrio y purificación que ayuda a transformar el entorno y la mente.
También se le define como un sistema ideográfico contenedor de un espacio sagrado.

Los mandalas son utilizados desde tiempos remotos. Tienen su origen en la India y se propagaron en las culturas orientales, en las indígenas de América y en los aborígenes de Australia.

En la cultura occidental, fue Carl G. Jung, quien los utilizó en terapias con el objetivo de alcanzar la búsqueda de individualidad en los seres humanos.

Los mandalas también son definidos como un diagrama cosmológico que puede ser utilizado para la meditación.
Consiste en una serie de formas geométricas concéntricas organizadas en diversos niveles visuales. Las formas básicas más utilizadas son: círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos.

Los diseños son muy variados, pero mantienen características similares: un centro y puntos cardinales contenido en círculos y dispuestos con cierta simetría.

Según la Psicología, el mandala representa al ser humano. Interactuar con ellos te ayuda a curar la fragmentación psíquica y espiritual, a manifestar tu creatividad y a reconectarte con tu ser esencial.

Es como comenzar un viaje hacia tu esencia, te abre puertas hasta ahora desconocidas y hace que brote tu sabiduría interior. Integrarlas a tu vida te dará centro y la sensación de calma en medio de las tormentas.

En el segundo caso, puedes dibujar mandalas o colorearlas. Se recomienda que si estás vinculándote con estas imágenes, comiences por pintarlas.

Para ello, escoge un modelo que te inspire, selecciona los instrumentos (colores, marcadores, acuarelas, por ejemplo), y luego instálate en un sitio tranquilo. Puedes colocar música si lo deseas y comienza tu trabajo.

Hay técnicas variadas, todo dependerá del tu estado de ánimo y de lo que el mandala que desees pintar te transmita. Si crees que necesitas ayuda para exteriorizar tus emociones, puedes colorearlas de adentro hacia fuera; si por el contrario, quieres buscar tu centro, píntalas de afuera hacia adentro.

Este es un trabajo que puede hacer cualquier persona, sin importar su edad o religión. Es una práctica sencilla que redundará en beneficios personales y en la consecución del equilibrio interno.
Beneficios de dibujar o pintar mandalas:
1) Comienzo de un trabajo de meditación activa.
2) Contacto con tu esencia.
3) Te expresarás mejor con el mundo exterior.
4) Ayuda a expandir tu conciencia.
5) Desarrollo de la paciencia.
6) Despertar de los sentidos. Es probable que comiences a ver lo que está a tu alrededor con otros ojos.
7) Empiezas a escuchar la voz de tu intuición.
8) Te aceptarás y te querrás más.
9) Te curarás física y psíquicamente.



Formas y sus significadosLos mandalas no son simples dibujos de colores. Todos los elementos que en ellos se integran tienen un significado. Conoce algunos de los más utilizados:
Círculo: movimiento. Lo absoluto. El verdadero yo.

Corazón: sol. Amor. Felicidad. Alegría. Sentimiento de unión.

Cruz: unión del cielo y la tierra. Vida y muerte. Lo consciente y lo inconsciente.

Cuadrado: procesos de la naturaleza. Estabilidad. Equilibrio.

Estrella: símbolo de lo espiritual. Libertad. Elevación.

Espiral: vitalidad. Energías curativas. Búsqueda constante de la totalidad.

Hexágono: unión de los contrarios.

Laberinto: implica la búsqueda del propio centro.

Mariposa: autorenovación del alma. Transformación y muerte.

Pentágono: silueta del cuerpo humano. Tierra, agua, fuego.

Rectángulo: estabilidad. Rendimiento del intelecto. La vida terrenal.

Triángulo: agua, inconsciente (hacia abajo); vitalidad, transformación (hacia arriba); agresión hacia uno mismo (hacia el centro)

¿Qué quieren decir los colores?

El uso de los colores en los mandalas también tiene un significado especial. Su uso está relacionado con el estado de ánimo de quien los pinta o dibuja. Descubre lo que esconde cada tonalidad:

Blanco: nada, pureza, iluminación, perfección.

Negro: muerte, limitación personal, misterio, renacimiento, ignorancia.

Gris: neutralidad, sabiduría, renovación.

Rojo: masculino, sensualidad, amor, arraigamiento, pasión.

Azul: tranquilidad, paz, felicidad, satisfacción, alegría.

Amarillo: sol, luz, jovialidad, simpatía, receptividad.

Naranja: energía, dinamismo, ambición, ternura, valor.

Rosa: aspectos femeninos e infantiles, dulzura, altruismo.

Morado: amor al prójimo, idealismo y sabiduría.

Verde: naturaleza, equilibrio, crecimiento, esperanza.

Violeta: música, magia, espiritualidad, transformación, inspiración.

Oro: sabiduría, claridad, lucidez, vitalidad.

Plata: capacidades extrasensoriales, emociones fluctuantes, bienestar.


haz tu Mandala, lo mejor que puedas, concentrándote en él, y busca tu propia conciencia

martes, 25 de enero de 2011

HAZ LO QUE QUIERAS


CAPÍTULO TERCERO DE ÉTICA PARA AMADOR

En las ocasiones importantes las motivaciones corrientes resultan insatisfactorias para justificar la conducta. Cita tres ejemplos de conducta para las que no sirva como justificación ni las órdenes ni las costumbres ni el capricho.

Así que, las órdenes, las costumbres y los caprichos puede que sean motivos adecuados para obrar en muchas ocasiones… Pero si actuamos siempre guiados por esas motivaciones tendremos más de “borregos” que de persona: ¿qué debemos hacer para ser personas y no borregos?

Cuando se es un niño pequeño puede que baste con la obediencia, la rutina o el capricho: ¿por qué?

Pero el adulto ha de ser capaz de inventar, en cierto modo, la propia vida y no simplemente de vivir la que otros han inventado
para uno… En esto consiste la libertad, lo más opuesto a dejarse llevar: ¿qué se entiende por Libertad?

REFLEXIONA Y EXPLICA:
“Nadie puede ser libre en mi lugar”
Etimológicamente, la palabra “moral” tiene que ver con las costumbres y también con las órdenes. Sin embargo, hay que tener en cuenta que algunas costumbres y órdenes pueden ser malas, o sea “inmorales”- como ya hemos visto- : cita algún ejemplo más.
Así que si queremos profundizar en la moral de verdad, más vale que nos dejemos de órdenes, costumbres y caprichos: ¿qué es lo que debemos hacer?

REFLEXIONA Y EXPLICA:
“La ética de un hombre libre nada tiene que ver con los castigos ni los premios”
F. Savater utiliza en este libro las palabras “moral” y “ética” como equivalentes (refiriéndose al arte de vivir). Pero desde un punto de vista técnico no tienen idéntico significado: ¿cuál es el significado real de cada una?



La moral se centra en el problema del “bien” y del “mal” (de la “vida buena” y de la “vida mala”). Ahora bien, has de tener en cuenta que las palabras “bueno” y “malo” no sólo se aplican a comportamientos morales, ni siquiera sólo a personas: pon ejemplos y explica, en cada caso, por qué merecen el calificativo de “bueno”o “malo”.

Fuera del terreno de la moral es fácil explicar cuáles son los requisitos necesarios para que alguien o algo merezcan el calificativo de “bueno” –y la mayoría de la gente suele estar de acuerdo. Pero cuando consideramos los actos humanos en general (moralmente hablando) la cosa no está tan clara: ¿por qué?

No es fácil ni siquiera determinar una virtud cualquiera; por ejemplo, ¿es bueno decir siempre la Verdad?

REFLEXIONA Y EXPLICA:
“Se puede ser buen hombre (y buena mujer, claro) de muchas maneras”
Para determinar quién es bueno y quién es malo, quién hace lo conveniente y quién no, habría que estudiar no sólo todas las circunstancias de cada caso, sino hasta las intenciones que mueven a cada uno: ¿por qué?

Si ni órdenes, ni costumbres ni caprichos bastan en esto de la ética, y, resulta que no hay manera de saber qué es lo bueno y conveniente en cada caso: ¿Cómo nos las arreglamos para ser “hombre buenos”

martes, 11 de enero de 2011

ETICA PARA AMADOR



AUTOR: FERNANDO SAVATER

Este libro advierte el autor no es un manual de ética para alumnos de bachillerato. No contiene información sobre los más destacados autores y más importantes movimientos de la teoría moral a lo largo de la historia... Este libro no es más que eso, sólo un libro. Personal y subjetivo, como la relación que une a un padre con su hijo. pero por eso mismo universal como la relación entre padre e hijo, la más común de todas. Ha sido pensado y escrito para que puedan leerlo los adolescentes: probablemente enseñará muy pocas cosas a sus maestros. Su objetivo no es fabricar ciudadanos bienpensantes (ni mucho menos malpensados), sino estimular el desarrollo de librepensadores.»


Datos Biograficos

Hijo de un notario de San Sebastián, fue alumno de los Maristas de Zaragoza, y desde niño un voraz lector, sobre todo de literatura popular e historietas, gusto que nunca perdió y al que le ha dedicado frecuentemente ensayos. A los trece años su familia se instaló en Madrid, donde terminó el bachillerato en el Colegio del Pilar.[1] Sintió también afición por el teatro y estuvo en algunos grupos de aficionados. Estudió Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid, a donde su familia se trasladó desde San Sebastián. Trabajó como profesor ayudante en las facultades de Ciencias Políticas y de Filosofía de la Universidad Autónoma de Madrid, de donde fue apartado de la docencia en 1971 por razones políticas, y también fue profesor de Ética y Sociología de la UNED. Fue catedrático de Ética en la Universidad del País Vasco durante más de una década. En octubre de 2008 se jubiló de su cátedra de Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid. Colaborador habitual del periódico El País desde su fundación, es codirector junto a Javier Pradera de la revista Claves para la Razón Práctica.

Ha formado parte de varias agrupaciones comprometidas con la paz y en contra del terrorismo en el País Vasco, como el Movimiento por la Paz y la No Violencia, el Foro de Ermua, y actualmente de ¡Basta Ya!, asociación que recibió del Parlamento Europeo el Premio Sájarov a la defensa de los derechos humanos. También pertenece al partido político Unión Progreso y Democracia.


El libro Etica para Amador, (pincha en el título) puedes obtener el texto de Fernando Savater

lunes, 22 de noviembre de 2010

TÚ ERES NECESARI@











- Ser Pareja es estar a la misma altura.
- El amor te hace ser más libre.
- La prueba del amor es un amor sin pruebas.
- El auténtico amor supera la dependencia.
- Caminar al lado de quien amas.
- Respetarse es el inicio y la finalidad del amor.





- Tengo muchos amigos y no los voy a dejar por ti.
- No te pertenezco ni a ti ni a nadie.
- Discutir es normal, si aceptas que te puedes equivocar.
- No me llames al móvil para controlarme.
- No me exijas lo que no te ofrezco.
- Si quieres sentirte dueño, comprate un perro.
- Si quieres una prueba de amor, es la prueba que estás enfermo.


lunes, 15 de noviembre de 2010

La leyenda de SUPAY



Tener cuidado porque ha aparecido por los colegios y las clases SUPAY conocido tambien en los Andes como Zupay. Este ser se esconde detrás de una máscara, y de ese modo parece que es una persona, pero en realidad es el espiritu de un diablo, diablo en cuanto separado de Dios y que pertenece al mundo.

Dice la Leyenda que todos tenemos a Zupay, porque en nuestro interior llevamos un ser mágico, que quiere conocer las mentes de los demás, es un ser tan potente que puede aceptar todo lo malo que se le diga, porque así consigue su propósito, que es sacar lo bueno y lo malo de las personas.


Supay es el espíritu de la contradicción, porque siempre se muestra y sienmpre se oculta,nos parece gracioso y a la vez temible. No sabemos sinos mira o no nos mira, si nos rie o nos gruñe.

Sin embargo dice la leyenda que siempre es bueno encontrarse con Supay, para descubrir quienes somos en verdad y queé es lo que pensamos y sentimos en el fondo de nuestro ser, aquello que a veces no nos atrevemos a confesarnos a nosotros mismos.

Uno de los poderes de Supay es el manipular las mentes de los seres humanos, haciendoles decir cosas. cosas que no quisieron decir, o que tal vez ni siquiera las pensamos. Nunca sabremos si nos lo hizo decir, o en verdad salieron del interior nuestro

¿cómo será? Supay
¿Por qué has venido? ¿qué quieres?

Lo que es cierto es que algún día volverá...

miércoles, 3 de noviembre de 2010

LOS FILTROS QUE NOS IMPIDEN VER LA REALIDAD



TRABAJO PARA LOS ALUMNOS.

LA REALIDAD ES COMPLEJA Y NO SIEMPRE LA PODEMOS VER.
existen cosas que nos impiden que pueden estar dentro de nosotros/as mismos/as y que funcionan como los filtros, hacen que la realidad se vea con otros colores.

El trabajo consiste en investigar qué es, en qué consiste, cómo actúa, que clases hay, y cuál es su imfluencia por cada uno de los siguientes puntos,

1. LA ESTUPIDEZ HUMANA

2. EL MIEDO

3. LOS PREJUICIOS

4. LOS ESTEREOTIPOS

Una vez que hayas investigado y tengas claros estos cuatro temas, saca tus conclusiones personales de cuánto y cómo afecta a nuestra visión de la realidad.



Minimo 2 paginas a ordenador, arial 12, espaciado 1,5. No portada

Si tienes alguna duda, no dudes en consultarme.

ERES UN PATITO FEO / UNA PATITA FEA

ERES UN PATITO FEO / UNA PATITA FEA
Recuerda que en tu adolescencia estás encontrando tu identdad, tu forma de ser propia y original. No te importe que te digan "raro, "rara", tú eres ÚNICO, ÚNICA y, por tanto, genial, pronto lo descubriras, cuando extiendas tus alas pra volar.